２・３年生は音楽の授業で世界の民族音楽について調べています。5/28には，２・３年生合同で，各自が調べた民族音楽を発表し合い，世界の民族音楽の特徴について考える授業を行いました。生徒たちは，４人ほどのグループになり，各自が調べてまとめたレポートを指さしながら，民族音楽だけでなく，文化や歴史的な背景・気候など地理的な特徴などについても説明していました。その後，州別に分かれてその地域の音楽の特徴などを話し合いました。新学習指導要領で求められている「教科横断的な学び」も意識した授業です。（今回は社会科との関連）

5/27は2年生を中心に職業について学ぶ「キャリアデー」でした。

午前中のキャリアフェスは本年度初の取組で，町内の事業所から講師を招き，11のブースを設け，１・２年の生徒たちがそれぞれ興味をもったブースに行って話を聞いたり体験したりしました。生徒たちは講師の皆さんの話を聞き，「幸せを感じるときはどんなときですか？」「苦労していることはどんなことですか？」などと質問をしながら熱心にメモをとっていました。

また，午後は阿南町在住の３名の方（役場職員・工務店・飯田市役所職員）を講師に２年生がお話をうかがいました。現在の職業に就くまでに悩んだことや迷ったこと，今の心境などについてそれぞれ語っていただきました。３名の方の話の中で共通していたことは，新しいことを企画したり新しいものを創ったりする達成感や，人に感謝されたり役に立っていると感じたりする喜びを感じながら働いているという点でした。「悩んだからこそ今の自分がある」「悩んだから成長できた」という言葉が印象的でした。２年生は７月の職場体験学習へとつなげていきます。

ちなみに，この日３年生は「全国学力・学習状況調査」で国語・数学の問題に取り組みました。

5/24に上越教育大学教授の桐生徹先生をお招きして，授業づくりの職員研修を行いました。午前中は授業を参観していただき，午後は全職員で講演を聴きました。

本校では，本年度の研究テーマを「自ら『問い』をもち，仲間とともに学びを深める力の育成」としました。このテーマについて，自己調整学習理論をもとに話をしていただきました。３つのステップ①予見（動機づけ）②学習方略（遂行コントロール）③メタ認知（自己省察）をサイクルとして回していくことについて，小学４年理科「もののあたたまり方」の授業場面を実験を交えながら体験しました。それぞれのステップで他者と意見を交流する場があり，「なるほど」「そういう考えもあるのか」「もう一回実験見たいな」というような声もあがりました。また，本校で本年度から取り組んでいる自主学習ノートについても，自己調整学習の理論を元に裏付けしていただき，授業と家庭学習がリンクするように意識することの大切さも学びました。

10年後の社会を生きていく子どもたちに，どんな力が求められていくのか想像力を働かせて学びの改革に取り組んでいきたいと思います。

当日は，南部地区の中学校からの参加者もあり，ともに学ぶ時間となりました。

5/19水曜日の昼休みに，町の移動図書館車「ふれあい号」がやってきました。雨の降る中でしたが，図書学芸委員会の呼びかけもあり，たくさんの生徒が訪れていました。小説や学習漫画・絵本・実用書など様々なジャンルの本があり，その場で読みふけっている生徒の姿もありました。今回は職員も含めて26冊の貸し出しがありました。今後も月に1回のペースで来てくださるそうです。

雨の季節になりました。梅雨空の晴れ間を縫って，5/18に全校で「一中梅林」の梅の収穫作業を行いました。「一中梅林」には「昭和51年植樹」という看板が立っていますので，40年以上前に植樹されたものということが分かります。生徒たちは縦割り班に分かれて分担された梅の木の周りに集まって梅採りに励みました。収穫量は104㎏。あらかじめ注文されたご家庭に販売するほか，地域のスーパー（ナピカ）でも販売することになっています。