1年生の数学の授業でこんな場面がありました。

問題「半径6ｃｍ、円弧8πｃｍの扇形の中心角は何度でしょうか」

先生はまず、「今までやってきた問題とどういう所が違う？」と問いかけました。そして、生徒の意見を聞いた上で「扇形の中心角の求め方を考えよう」という学習問題を黒板に書きました。

数学は、今まで学んできたことを活用しながら、新しい理解をそこに加えていく学習です。学ぶ力は違いを考えることから始まります。